幼儿园换老师对孩子也利大于弊( 二 )

此外，处于哺乳期的女老师也很容易遭家长“嫌弃” 。“老师来家访时，我本来很高兴，因为我们家女儿班上的班主任很和善，对孩子也很有耐心。但是关键的问题是，聊天中我才知道这个老师是生产完复出的!”一位孩子马上要上幼儿园的家长张女士对孩子的幼儿园之路感到很惆怅。“老师说她的孩子四五个月了，她会尽力照顾好班上的孩子，让我放心。可是，你说这怎么放心呢?老师自己才刚当妈妈，经验和精力都有限，那咱家孩子还能照顾得过来?”
“当官的”老师
家长担心他们“太忙”没时间
采访人员在采访中了解到，除了怀孕期、哺乳期的特殊老师，不受家长的欢迎外;一些刚毕业的老师，家长会嫌太年轻，而一些快退休的老师，有家长又会担心老师不能“与时俱进” 。不过让采访人员意外的是，一些担任学校行政职务的老师，竟然也被一些家长列入到“不受欢迎”的老师之列。
“我就不希望孩子老师是学校领导。”南京鼓楼区一所名小的家长孙先生就直言不讳地告诉扬子晚报采访人员，女儿曾经的班主任就是学校副校长，语文教得也很有名气。“但是她太忙了，动不动要开会，动不动要出去讲课，所以我们孩子的语文课也动不动要调。所以我最心仪的老师，最好是那种有五年以上经验，比较尊重孩子、有责任心、精力充沛，教学能力又比较强的老师。现在女儿的班主任虽然没有那么大的名气，但是很扎实，全心全意扑在这个班上，我觉得很满意。”
辩证看待“换老师”—
学校考虑的是师资整体“最优化”
据了解，每年暑假过后，因为是一个新年级的开始，所以往往会出现扎堆换老师的情况。而学校安排老师也有一定的规律，在一些“节点”上会换老师。一般来说，幼儿园三年，可以是一套老师从小班一直带到大班，但中途也会根据各种需要进行调整;而小学老师则分为“小循环”和“大循环” 。“小循环”一种是分1-2年级、3-4年级、5-6年级一套老师班子，另一种是1-3年级、4-6年级一套老师班子;“大循环”则是1-6年级就一套老师班子，不过这种现在比较少。中学的学科比较多，学科性比较强，因此中学生开学，经常能看到“新面孔” 。
“从学校角度来说，是很希望每个孩子都由最适合的老师来教，但这只是理想的状态。每年，学校都会因为各种原因进行人员的调整。”南京市赤壁路小学陆燕校长告诉采访人员，新学年重新调配老师，这是学校的正常工作，建议家长也要理性看待。“老师的调整工作学校非常重视。作为学校，会通盘考虑人员的最优化，让最多的家长感到满意。比如，什么样的老师适合什么样的年级，‘特殊老师’怎么安排，另外还要考虑到教师之间的搭配等因素。为了让家长们能够理解学校安排，帮助孩子们尽快适应，我们每年开学都会安排新任老师和学生家长见面，以增加家长对新任老师的了解，并促进他们之间的交流。”
让孩子适应新老师也是一种教育
“对于‘换老师’这件事，家长可以积极地来看待。”采访中，一位不愿透露姓名的教育界资深人士指出，比如老师还是原来的老师，那么对孩子和家长来说，新学期减少了和老师磨合的过程，就可以正常开展新的学习生活;而如果老师换成了新老师，即使不是自己所预想的，也可以用一种包容的心态去对待。
“孩子一生中不会只遇到一个老师，也不可能遇到的每个老师都是最适应自己孩子的。往往对一个新老师来说，孩子是全新的;而新老师带给孩子的，往往也是新的思路、新的风格、新的视角，从而给孩子产生新的影响。因此，从这个角度上说，培养孩子去适应新变化，其实也是一种教育。”

幼儿园换老师 对孩子也利大于弊( 二 )

幼儿园换老师对孩子也利大于弊( 二 )