小班主题活动吃火锅喽教案反思

文章插图
小班主题活动吃火锅喽教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在“吃火锅”的情境中感受活动的愉悦，初步辨识圆形、长方形、正方形，会沿针孔撕出圆形、长方形、正方形，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看吃火锅喽教案吧。
设计意图：
寒冷的冬天来到了，很多小朋友都跟着爸爸妈妈一起去吃了火锅，日常活动中也常常能听到他们相关的谈论，成为了孩子们的一个兴趣点。如果以“吃火锅”的形式只是来做游戏、谈话，那么在认知和能力方面就没有提升的空间，于是，我以“吃火锅”为切入点，设计了小班综合活动，将撕纸活动、辨识形状融进情境游戏中，使幼儿在快乐的氛围中得到相应的发展。
活动目标：
⒈乐意参加集体活动，在“吃火锅”的情境中感受活动的愉悦。
⒉初步辨识圆形、长方形、正方形，会沿针孔撕出圆形、长方形、正方形。
⒊培养幼儿敏锐的观察能力。
⒋愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
⒌探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
活动准备：
⒈自制“火锅”6个、用彩纸自制的一些“火锅配料”（青菜、蘑菇、虾、粉条等）分别装在6个小篮中，废纸盒每组一个。
⒉人手一份操作材料：上面用缝纫机钻出圆形、长方形、正方形（连续的小孔）的彩纸各一张，小碗一个。
⒊幼儿有吃火锅的经验。
活动过程：
㈠回忆吃火锅时的情景：
师：“你吃过火锅吗？好吃吗？”
（幼：吃过，好吃！）
师：“你吃到了什么？是什么样子的？”
（幼A：我吃到了青菜，绿绿的。）
（幼B：我吃到了虾，弯弯的，很鲜。）
（幼C：我吃到的是贡丸，圆圆的。）
师：“吃了火锅身上感觉怎么样？”
（幼：很暖和。）
[评析：创设宽松、愉悦的谈话氛围，利用幼儿比较熟悉的生活经验进行初步的交流，通过简单的互动，激发幼儿参与的积极性，并为后面环节的开展奠定基础。]
㈡学习制作火锅配料的方法：（初步认识圆形、长方形、正方形，学习撕的方法）
师：“今天呀，我们豆豆班的小朋友也要来吃火锅啦！”“不过，想吃火锅可要请你先来做一做哦！”
⒈出示钻有“○”的彩纸，师：“看，纸上有什么？”
（幼：有很多小洞洞。）
师：“这些小洞洞连在一起变成了什么形状呀？”
【小班主题活动吃火锅喽教案反思】（幼：圆形。）
师：“圆形象我们在火锅里吃到的什么东西？”
（幼：贡丸、鱼丸）
师：“那我们就先来做个贡丸吧！”“怎么样把这个贡丸拿下来呢？”
教师示范：“先要把它撕开，撕到有小洞洞的地方停下来，再沿着小洞洞的方向慢慢地将圆形撕下！一只贡丸就做好了！”
“贡丸味道怎么样？好吃吗？”
展示撕下的圆形，师：“看，贡丸是什么形状的呀？”
（幼：“圆形”）
行为习惯教育：“这些用剩的材料放在哪儿呢？”（废纸盒内）
⒉出示钻有“ ” 的彩纸，师：“还有蟹肉棒呢！谁来做一做呢？”
请两名幼儿来尝试撕一撕，师：“想一想，先做什么，才能把蟹肉棒那下来？”边与下面的幼儿互动：“蟹肉棒好吃吗？有什么味道在里面？”