教师通过提供具有层次性的材料、设计难易程度不同的游戏环节满足了不同水平的幼儿发展需求 ， 如提供两种材料 ， 即一种是已画好的三种图形 ， 幼儿直接拿剪刀剪下来即可；另一种是要求幼儿自己画自己剪 ， 满足不同水平幼儿的需求 。
建议教师直接给幼儿提供做好的图形以缩短他们做“饼干”的时间 ， 以便有更多的时间让他们选择去送各种形状的饼干 ， 这样可以增加幼儿辨认的次数 ， 让每位幼儿都有机会送每种图形的饼干 。
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