习惯的养成从第一次开始

习惯的养成往往从第一次开始，“第一次”是好习惯养成的最佳教育期。
和大多数孩子一样，丁赛从小到大不知道摔了多少跤，但自从她会爬开始，我都不会抱她起来，而是鼓励她：“大赛赛不怕！快爬起来！真棒！”有了第一次的“标准”，以后不管摔得多么厉害，女儿都能很快爬起来，追上我接着走。因为我确信，孩子未来的漫长人生之途会遭遇比摔跤更需要自己应对的困难与痛楚，通过这种貌似“狠心”的做法，使她记住：“我行！我会！我自己来！”女儿一天天长大，自己抢着上手干事情的意识日益强烈，尽管看似在添乱，但作为母亲必须珍惜她对“第一次”的主动。后来的吃饭、穿袜子、戴帽子，甚至擦皮鞋……什么事情她都抢过来要求自己做。她“第一次”的结果几乎都需要我们返工或清扫战场。可是假如不给她这个“第一次”的机会，无异于剥夺了女儿学习、实践的权利从而压制了她的进取意识。
一次，带她去修皮鞋。我让她坐在旁边的凳子上。不料，女儿只是歪坐在凳子的一小边儿，拍着空出的一大块，“妈妈坐这！”修鞋师傅夸赞：“这样小就心疼人，真是好孩子！”女儿听到夸奖干脆站起来踮着一只脚拼命推着我坐下……这是孩子“第一次”表现出的心疼人意识，也是第一次听到“心疼人，真是好孩子”的评价。以后，再让她为别人做什么事，一提“心疼人”，她就很开心地去做。长大后，她的内心深处不时涌出的心疼姥姥，心疼爸爸妈妈，心疼她认为值得关心的人。
丁赛上小学了，第一次放学回家，我就不失时机地要求她，放学回家的第一件事是写作业，然后再玩儿。从此，学习完再玩就成了女儿的一种良好行为方式。这些都源于做家长的“第一次”要求、“第一次”鼓励、“第一次”坚持。由于把握住了“第一次”，才有了之后的第二次、第三次，直至形成习惯。
30年和女儿的相伴生活历程，我与老丁都格外留意对孩子“第一次”的正面指导。因为人生实在短暂，面临的关隘狭口数都数不清，哪里有时间允许女儿再重头来过啊！
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