当代社会性教育比性早熟落后了

首都师范大学性健康教育和研究中心主任张玫玫
从之前的“艳照门”到后来的“脱裤门”,一系列“伤风败俗”事件对未成年人影响极坏 。甚至有些孩子也纷纷仿效,做出了本不属于他们这个年纪的行为 。人们在谴责其道德低下、法制观念缺乏之余,不知有没有想过事情的成因?
孩子们这样做,一方面源于其法制观念淡薄,他们一定不认为这样是违法的,在其所知的为数不多的法律条文中,与性骚扰、猥亵、性侵犯和性犯罪有关的一定很少或很模糊;另一方面,其直接动机也很单纯,不外乎好奇、起哄、冲动,以致不能自拔 。按人之常情,人们开始对“性”产生好奇确从青春期开始,一是来自社会自古对性的神秘与好奇,二是来自他们对自身青春发育的疑惑,再加上由于身体发育不成熟,神经、内分泌等调节系统功能尤其不健全,使得他们在心理上表现出冲动、难以自控、承受力弱等特点 。这样也就难免“一时糊涂”了 。
一个人道德观念的形成,环境对其影响很大,当前学校的性教育很薄弱,家庭性教育也是参差不齐,相比之下,社会的性教育可谓是无孔不入:网络、纸质媒体、各种广告、社会成人的言语和行为;主流的———健全人格、建立高尚性道德、塑造具有文明魅力的男女性别角色、提升科学的性价值观、培养高雅的性审美观和表现能力、学会建立和谐两性人际关系的方法———太薄弱,相比社会上的多元性文化,前者对青少年的影响力微不可及,对青少年的性道德建设更是远水不解近渴 。我们不得不说,“性教育已远远地落后于性早熟”了!
自然,社会的性文化自由,是社会的进步,但需要前提 。仅仅在一些作品上写上“18岁以下不宜”没有多大时效性,反而会激发日益早熟的青少年的好奇心!需要的是加强对青少年的性教育!从心理防线到道德意识的建立,从法制观念到性价值观念的提升,从性科学判断力到性审美意识的培养 。性教育是引导人们如何成为一个健康、自信、快乐的好男人和好女人的过程,是提高男人和女人素质的过程,是提升社会文明的过程,这需要政府支持、学校实施、家长配合以及全社会氛围的营造 。对于青少年的性教育,每个成人都有不可推卸的责任,这是我们性教育的组成部分之一,是社会给予每一个成年人的重托!
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