伪娘时代 “抑雄扬雌”的教育方式该反思

男孩越来越女性化
“男孩越来越女性化，你发现了没？”近日，《四川日报》联合四川在线展开报网调查。男孩女性化现象在值得担忧的现状背后，究竟原因是什么？我们又该如何应对？学校、家庭、社会与这一现象的关联到底如何？一段时间来，这一话题已经引起了方方面面的高度关注。
四川在线网友小栾告诉采访人员，前段时间，她上六年级的儿子书包里总装着一只小毛绒玩偶，她儿子称学校的男生都喜欢带这类玩具，大多还喜欢模仿小沈阳的娘娘腔，对此，她很忧虑。
男孩为什么女性化？成都大学心理健康教育中心主任卢勤说，首先，随着半个多世纪以来中国女性地位的提高、男性强势的形象已经逐渐消失。其次，在众多只有一个孩子的家庭，家长容易对男孩子形成过度保护。在学校教育中，大班级授课使得老师要求学生“安静”、“听话” ，过于重视成绩的后果只能是牺牲运动时间和创新活动，而接受性学习与女生的特质相适应，却与男孩天性严重冲突。
对此，四川在线网友一泓体会很深刻，她儿子上小学二年级时跟男同学比划时动作稍大了一点，被老师严厉批评，不仅请来家长，还让孩子左保证右保证，否则将如何如何。小男生吓得大气不敢出，从此就再没了男孩子的刚勇之气。
一位网友的看法是：不是男孩子有问题，是教育体制的弊端越来越凸显了。
男性氛围缺失的校园
网络调查中，在学校因素的选择上， “教师男女比例悬殊，男性氛围缺失”和“学校教育所推崇的背诵记忆能力、表达描述能力等都与男孩好动的特点相冲突”的数据几乎持平。
采访人员随机调查成都市的几所小学，师资方面以女教师为主，男教师主要担任科学、信息技术和体育科目的老师，男班主任更是罕见。幼儿园的情况更不容乐观。一省级示范幼儿园的园长告诉采访人员，幼儿园也曾招聘过男教师，在艺体方面很受孩子喜欢，但是流动性很大， “他们觉得发展不好，还是想有个更高的平台。”
男生小洪告诉采访人员，在小学六年级的时候班主任换成了一位男老师，经常带着同学们一起打篮球，并跟男生们称兄道弟，其他班的男生非常羡慕他们。“桥哥，很爽!”男生们非常喜欢新班主任，自然也就很“听话”了。
有的学校已经对此有较为自觉的认识，比如，成都市的盐道街小学就组织男老师当“副班主任” ，让男老师全部参与到班级管理中，尽可能地增加男教师与孩子的接触。
卢勤认为，男孩子身处清一色的女性氛围，与男性化教育绝缘，以后的个性和心理发展都会有所欠缺。学校尤其是小学和初中阶段，应改变教育价值观，允许学生张扬个性，培养学生的创造性和适应能力。“男孩生性好动，却规定他坐得端端正正，把手背在后面听课。老师应该明确男女生的性格差异，给男生以更多的宽容。”
“抑雄扬雌”的教育方式
“伪娘”现象被网民追捧，是否说明中国社会的审美观发生了变化？“伪娘”现象的出现是个性解放还是教育出现了偏差？天津社会科学院郝麦收教授认为：“现在的教育方式呈现出‘抑雄扬雌’的特点，课堂的静态读写方式使生性好动的男孩子不得不长时间坐在书桌前，而不是到操场上自由奔跑、玩耍，一定程度上磨灭了男孩子的天性。另外，在很多家庭中，父母对男孩的管制要比对女孩更加严格，认为越是调皮的男孩越要严加看管。不论在学校或家庭中，老师和家长都把乖巧、听话的女孩子作为榜样，教导男孩子也像女孩子一样听话，这种与男孩子天性相悖的教导方式，令一些男孩子认为只有像女孩子一样温柔、听话才能博得家长和老师的喜爱，这种‘抑雄扬雌’的教育模式造就出一批像小绵羊一样听话的男孩子，这种心理作用甚至会影响到他们成年。”