涂鸦,孩子才有的创新意识


孩子画画 , 被大人们称为涂鸦 。孩子在涂鸦过程中 , 有时会产生带有创新意识的“力作” , 而这些“力作” , 往往不被老师、家长看好 , 常常是简单的一句“没道理”就把孩子的画作否定了 。
前段时间 , 我和幼师专业的学生到农村幼儿园去实习 , 碰到了孩子们创作的几幅这样的涂鸦 。
幼儿园里有个叫琴琴的4岁孩子 , 当老师让他们自由画画时 , 琴琴画了一棵奇怪的苹果树 , 苹果结在树根上 , 埋在地底下 。老师说:“你画错了 , 苹果应该挂在树枝上 。”她忽闪着大眼睛说:“马铃薯、花生、红薯 , 它们的果子也是长在根上的 , 这样就不怕刮大风了 。”老师无可奈何 , 只好向她摊开两只手:“唉 , 我怎么说你才明白 , 苹果只应该生长在树枝上 。
另一个男孩子兵兵画了只小猫 , 被来接她回家的妈妈看见了 , 妈妈说:“兵兵 , 你画的小猫怎么安上了狐狸的大尾巴?天底下有这样的小猫吗?”兵兵舔舔嘴唇说:“小猫冷的时候 , 大尾巴可以当被子盖呀!”妈妈说:“有了大尾巴 , 就不是小猫了 。”他歪着头反问:“你刚才不是叫它小猫吗?”面对这样的反问 , 妈妈无话可说 。
再说婷婷所画的鸡 。她画了一只金黄色的老母鸡 , 愣愣地望着自己下的蛋 。
这是一只多么大的蛋呀 , 比老母鸡还大两倍!幼儿园老师笑她说:“婷婷的鸡 , 下的是气球呀 , 会越胀越大?”她一听 , 高兴得拍着小手说:“对呀对呀 , 蛋也可以长呀 , 越长越大 , 越长越大!鸡妈妈也感到奇怪呢!”老师无可奈何地摇摇头 。
那天 , 市文化馆的张老师到幼儿园来写生 , 她是位年轻的画家 , 休息时 , 在办公桌上随便翻翻孩子们的涂鸦 , 赞不绝口 , 说孩子们的画表现了丰富的想象力 , 敢于创新 。那天 , 张老师把琴琴、兵兵和婷婷的几幅涂鸦要走了 。后来 , 这几幅画在全市幼儿绘画比赛中都获了奖 。
通过这个故事 , 我想说的是 , 从小培养孩子的想象力 , 就要为他们们创设宽松开放的环境 。对于孩子们的涂鸦 , 我们不必拘泥于表面的“像”与“不像” , 而是要积极鼓励他们去自由地想象 , 大胆地表现 , 让他们在发散思维、逆向思维中得到创造的快乐 。爱因斯坦、爱迪生在孩提时代就常常想些、做些成年人看来“没有道理”的事情 , 遭到老师的非议 , 可是实践证明 , 这对他们长大后从事科学研究和发明创造是大有益处的 。
善待孩子涂鸦中的创新意识 , 也许他们辉煌的人生 , 就是从这些“不可思议”的涂鸦起步的 。

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