不要在孩子面前消极

“隔离式”教育影响孩子交往观念
【不要在孩子面前消极】
9岁的刘刚从小被父母和爷爷奶奶视为掌上明珠,家里为他提供了良好的生活条件,奶奶担心刘刚受欺负,不愿他跟那些淘气的孩子交往,刘刚一人常常在家看书,使他很少与同龄的孩子接触 。父亲由于对自己的生活不满意,常常在孩子面前讲一些人与人之间不健康的关系,使他耳闻目染,小小的心灵中,就隐藏了对社会的仇视和对人的不信任感 。
刘刚由于生活圈子狭小,与父母又有天然的年龄代沟,心里有什么委屈也不对父母讲,只是一个人关在小房间里发呆,或看书解闷 。父母对此不但不引起警觉,还以为他是个爱学习的好孩子,使他在孤单的道路上越走越远 。父母工作很忙,平时对他缺少照顾 。但稍有空闲不是督促他复习功课,就是让他做试卷,而很少与他做感情上的沟通和交流 。
父母对教育的期望值过高,使他承受了与其年龄极不相称的学习压力,在这样的情况下,他只能把自己的兴趣、爱好深埋在内心世界 。上学独来独往,课间就一个人坐在座位上摆弄小玩具,从不主动找同学玩 。
树立积极主动的“外交形象”
刘风华介绍,随着生活节奏不断加快,焦虑和烦躁常会使一些家长产生怨言,这是可以理解的 。但千万不要让这些怨言在孩子的面前无顾忌地流露出来,否则,就会对孩子幼小的心灵造成伤害,使孩子产生不健康的心理和行为 。刘刚家长应该认识到要在孩子的面前宣扬社会的正面和积极面,从而培养起孩子高尚的道德情操,教育孩子要与人为善,不要在小事情上斤斤计较,要有开阔的胸怀 。
并大大地减轻孩子的学习负担,鼓励他走出家门,让他和同龄的孩子一起玩 。当刘刚将小伙伴带回家的时候,父母不要拉长面孔,应帮他招待小客人 。
对于和刘刚有类似问题的学生,当发现别人有缺点,而这些缺点又伤害了自己的时候,既不能怀恨在心,也不能就此与其断绝来往,而应该用自己的爱心,帮助那些同学改正错误,加强沟通和交流,主动化解矛盾,从而建立起良好的人际关系,并从中得到快乐 。