孩子学习不主动，没有兴趣，激发孩子内部动机，这3个方法要牢记( 三 )

孩子有学习好的想法，也相信自己可以学习好，就真的能学习好了吗？现实其实挺残酷的，因为他原有的问题还是会经常表现出来，上课不专心，写作业不认真，面对困难没有耐心，这个时候我们要怎么办呢？
很多人喜欢批评孩子，然后告诉孩子应该怎么做。其实大孩子，初中生，高中生，他们知道怎么做，就是做不到，批评不但不能让孩子爱上学习，产生学习动力，反而容易让孩子丧失学习的信心。
能改变孩子的，往往不是批评，而是鼓励。所以在这个时候，我们抓住他表现好的时候，不停地来夸奖他或者跟别人强调孩子好的行为，来改善孩子坏的行为。

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想想我们看到的电视广告，厂家之所以要频繁地为自己的品牌打广告，就是因为自己的品牌在大众面前曝光越多，大众就越喜欢这个品牌，感觉这个品牌和“高质量”是画等号的。
之所产生这样的心理，是因为我们被“高曝光效应”影响了。
高曝光效应又被叫做扎荣茨效应，是美国心理心理学家罗伯特.扎荣茨通过实验总结而出的，他发现我们会偏好自己熟悉的事物，某样事物出现的次数越多，人对其产生的好感度也越高。
所以当我们看到孩子不好的行为的时候，我们越是批评指责，孩子越容易认为自己就是这样的人，改不了了。反之，抓住孩子表现好的时候，去夸奖她好的行为。多关注孩子积极的一面，赞美他们积极的行为，可以激发孩子的干劲和热情，让他们朝更积极的方向发展。这种高曝光他好行为的行为，就让他认同自己就是这样的人，而更乐于表现出好的行为。
教育孩子不是一朝一夕就能出现效果的，而且我们最开始这样做的时候，孩子往往不太相信我们的话，只有我们持续地做下去之后，孩子才会逐渐认同我们的话，相信我们说的话，也相信他自己。