提高孩子注意力的训练游戏锦集!

一个人的注意能力包括视觉注意、听觉注意、触觉注意等 , 其中听觉注意能力是指对有意义的声音刺激的选择与集中的能力 , 也叫听觉专注力 , 实际上就是倾听的技能 。 听觉注意能力弱常见表现
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1、充耳不闻 , 家长说的话通常跟“耳边风”似的;
2、平时和别人讲话很少有目光交流 , 严重的甚至眼神“发飘” , 不敢与人正视;
3、不等别人把话说完就打断别人;
4、听他人讲解时常显出不耐烦的样子或东张西望;
5、上课时听不了几句话就开始走神儿、做小动作 , 常因外界的细微干扰而分心(如偶尔飞进教室的苍蝇等) , 所以听课常是听一点 , 漏一片;
6、老师提问时 , 常常答非所问 , 甚至连老师问的是什么问题也没搞清楚;
7、对老师布置的家庭作业 , 常常听漏听错;
8、在写作业时 , 一听到咳漱、走路等细微的声音便转移注意力;?
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听觉注意发展不力的孩子上学没多久家长就有可能被老师“召见” , “罪名”通常是“老走神儿”、“注意力不集中”、“不会听讲”、“多动”、“不遵守纪律”等 。 家长有时会据理力争:“我们家孩子可以很长时间地坐在一个地方专心致志地看书、画画 。 ”然后就是开始怀疑老师、怀疑学校教学、怀疑教育制度……
其实 , 家长可以通过“漏数”的方法来判断孩子的听觉注意能力发展水平 。 家长以1秒说1个数字的速度 , 从1数到30 , 中间随意漏数十个数 , 孩子听到漏数的数 , 就拍手一次 。 如果孩子能听出8个漏数的数 , 说明孩子的听觉注意能力较强;如果孩子能听出6个 , 说明孩子的听觉注意能力一般;如果孩子听出6个以下 , 就说明他的听觉注意能力较差了 。
听觉注意发展不力的危害很大 。 学生在学校中 , 倾听是一项做得最多的事情 。 一般的学生在一天当中 , 有大约50%的时间用于倾听 , 所以如果一个孩子听觉注意能力发展不力的话 , 听课效率必定低下 , 学业必定不良 。
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根据实验心理学的研究 , 我们的思维运转速度比我们听到的任何言语的速度都要快 。 按照这个原理 , 说话也就常常不可能满足思维节律的需要 , 因此人们常常会在听别人说话的同时 , 分心去想其他问题 。 有的儿童上课时听不了几句话就开始走神儿、做小动作;有的儿童看似在认真听讲 , 可是眼神呆滞 , 一边听讲一边想别的事情 , 这些表现就是由听觉注意力不足引起的 。
由于听觉有问题的儿童的听觉注意的选择性差、广度窄 , 缺乏持久性 , 所以需要通过一些有效的学习和训练来提高听觉注意能力 。
训练注意事项
1、为孩子提供一个安静的环境 , 尽量减少无关刺激和干扰;
2、在提出训练任务时语言要明确、具体 , 确保孩子真的理解所要进行的学习或训练任务;
3、任务设计应遵循由简到繁、循序渐进的原则;
4、最好选择孩子感兴趣的活动 , 以游戏的方式进行 。 ?
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听觉注意力游戏训练推荐
1.游戏一:你听到了什么
★玩法一:家长和孩子在家里一起闭上眼睛 , 安静地聆听各种声音 , 这些声音包括家里的流水声、街上的嘈杂声、楼道里的走路声、邻居说话的声音等 。 鼓励孩子既能倾听房间内的声音 , 又要倾听房间外更远一些的声音 。