“再这样，妈妈就生气了”，别再用你的情绪操控孩子了教育的最终目的

教育的最终目的，是为了建立孩子内心的秩序，建立善恶是非的标准，而不是为了培养出听话却麻木、隐忍的“懂事”小大人。
前段时间，在微博上看见一位博主讲述了一段自己在高铁上的经历：
博主坐高铁，座位后面是一对母子，孩子大约6岁左右，总是拿脚使劲踢博主的椅子，持续了上百下。
博主就回头跟孩子妈妈说：“能不能请您，让孩子别踢我椅子了？”
孩子妈妈随即对孩子说：“别踢了，阿姨生气了。 ”小孩子乖乖听话，停止了捣乱。

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正如博主所说的，这位妈妈的教育方式一开始就错了。在这种教育下，孩子并没有建立正确的是非观，并没有意识到，他做错的是“踢凳子”的行为。

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加上父母的教训总是把矛头引向别人，小孩自然就学会了，把能赖在别人身上的都赖在别人身上，包括也能把矛头指向教他这样做的父母。
许多家长在评论区表示共鸣：父母的待人接物、三观水平都隐形地传递给后代了，做父母前，要先做好自己。
但也有家长认为，带好孩子已经是件不容易的事，既然孩子安静下来，那么管教的目的就已经完成。
但实际上，把责任归咎于他人，是一种偷懒且不负责任的教育。
1.
生活中，我们常常听到家长对孩子说：“快回家吧，要不妈妈生气了！”“你再不好好吃饭，奶奶生气了！”等等。
大人们似乎认为，只要让孩子意识到家长生气了就会乖乖地听话。
表面上，这种教育方式确实很有效，大多数情况下，当孩子听到这样的话，都会停止自己的行为，顺从家长的意愿。

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然而，事实上，家长总是对孩子说“我生气了” ，就是企图在用自己的情绪操控孩子，这样的很容易影响孩子的心理健康。
有心理研究显示，对6岁前孩子经常性生气，会让他形成消极的负面人格，产生自卑、内向、忧郁的心理，而且害怕与人相处，久而久之，为了不惹别人生气，为别人而活成了他不得不接受的现实。
这样的孩子长大成人后会活得很累，也很难得开心。
一方面，他需要刻意去讨好周围的每个人来认可自身的价值，另一方面，他自己的需求也在蠢蠢欲动，这就很容易导致他陷入一种矛盾的境地。
不迎合别人，他会觉得自己不好，有一种罪恶感、恐慌感，就好比当年惹妈妈奶奶生气的感觉。
其次，这种情绪上的控制，并不能帮助孩子理解自己的行为。致使孩子在判断一件事情的对错上，依靠的是他人的情绪表现，而非事情本身。

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教育家苏霍姆林斯基说过， “家庭教育是教育的第一篇章，而在家庭中，家长是最细致、最有才干的雕塑家。 ”
大人们努力的想把孩子雕塑成人见人爱、乖巧懂事的模样，却没有发现，在孩子的乖巧懂事背后，仍然是错误的价值导向。
2.
“你看其他的小朋友都没哭，所以你也不能哭。
你再这样妈妈要生气了。
都怪这个护士姐姐，把我的宝宝扎痛了！打她打她。 ”
把道德规则具体化，用“其他人的评价”表现出来。这种方式，在孩子缺乏理解能力的幼儿阶段总是屡试不爽。