解决思路是透过行为分析了解其行为的功能性目的 ， 然后教导以合适的行为（功能性等值的行为）以替代不合宜的行为 ， 适当的行为逐渐养成后 ， 不适当的行为会自然消失 ， 或教以正确的沟通方式（称之为功能性沟通训练）以表达其基本需求 。
有研究认为自闭症儿童的许多问题行为是用来传达某种信息 ， 如「我不知道怎么做」「我想要坐在我的座位上」「我现在要玩具」等等 。
简单的阻止这些问题行为等于阻止他们的沟通行为 ， 并不能取得良好效果 ， 也许这种问题行为没有了 ， 又会出来其他的问题行为 ， 而如果可以找到合适的替代方式 ， 孩子的问题行为就会明显得到控制 。
比如 ， 当自闭症儿童能充分使用语言表达需求（功能性沟通训练）时 ， （如：「我不要喝水」 ， 「我不想搭电梯」等等） ， 其不适当的行为便消失了 。
哎呦常见自闭症儿童在别人游戏时打人 ， 这不表示他要攻击别人 ， 而是想要参与游戏 。
又比如有些自闭症儿童会有撞头的行为 ， 这种行为常常发生在他们生气的时候 ， 如要吃面包被阻止时 ， 或正在睡觉却被叫醒做功课时 ， 而若此行为发生在被要求的时候 ， 则可能是他们抗议或拒绝的表示 ， 教导他们用合适的方式表示：「我生气了」「我不要」「我不喜欢」等等 ， 往往可以起到很好的效果 。

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广州天使儿童医院
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