大脑|如果你知道能力发展和感统的关系，还会如此淡定吗？( 二 )

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语言——孩子学会的第一个关键技能。但当孩子在2.5岁的语言的关键期没有得到好的发展，大脑的语言中枢没有分化良好，直接会导致没有良好的沟通能力，缺少信息的输入，缺少知识的获取的能力。很多时候这样的孩子脾气暴躁、冲动，原因就是别人不能理解他的意思。这样的孩子今后性格内向、胆小、缺乏自信。这些都会延后孩子的人生中最重要的关键期——3岁的自我意识关键，这个关键期影响是一生的能力形成。
3之后的孩子，最大的特点是有了自己的性格，这是孩子成长的最大标志，这个性格在今后的人生中基本是不会改变的。
3到6岁的孩子进入了能力爆炸式成长的时期，对各种没见过的东西有兴趣，学习能力非常的强，基本一次就学会，看一次，听一次就能记住。但这个时期并不是来学习知识的，而是来形成习惯的。

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很多孩子在幼儿园的时候，老师喜欢，家长喜欢，但上了小学就表现出各种问题。3到6岁很大程度上就是学习指令感、规则感、自律性的，如果家长在这个时期没有对这些没有关注到，孩子就不具备去学校上学的能力。他不能专注的做一件事情、不能明白老师的指令、不能处理和其他同学的关系。
6岁时孩子人生最重要的一个分水岭，是检验孩子在这6年的成长结果，是体现父母在这6年里付出多少的时刻。
7到12岁，是一个丰收的季节，不管父母愿不愿意，你看到的现在的孩子，已经映射出孩子的未来。但7到12岁的孩子可塑性还很大，父母的努力还是会对孩子有重要的影响，这些影响对孩子的行为、价值观的形成至关重要。孩子到12岁之后他的价值观的基础基本形成，对贫富的理解、对人际关系的认知、家庭的概念、亲情的理解、对学习的需求都基本形成。这些最终也就决定了孩子的成长高度，今后的人生观、世界观的形成。
看到别人家的孩子好，其实是父母教育的好。比较孩子其实就是比较父母，在和自己孩子说别人家的孩子时，其实父母是在说自己的犯的错。

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孩子成长不是一蹴而就的，是一点一点成长的。尊重孩子的成长规律，再多的期盼，也不能违背。
所以，就可塑性而言，两岁的孩子不如一岁的孩子，三岁的孩子又不如两岁的孩子......等到一个人成年，他的脑网络已经被大部分连结并固化，想要再产生新的连结，形成新的网络，也就是改变原有的能力、习惯、情绪等就更加难上加难了。
现在你知道为什么我们一直强调感统训练越早越好了吧！