脑瘫宝宝的日常生活训练&#26041;&#27861;如何做小儿脑瘫康复训练

脑瘫患儿的康复训练(脑瘫患儿日常生活训练方法怎么做)
脑性瘫痪婴儿日常生活训练方法
戴氏
儿童康复部主任
脑瘫儿童职业治疗是以一定环境下的感觉、运动、认知、心理技能为基础，以游戏、自理、上学三个方面的功能表现训练为目标，解决生活、学习、社会交往中遇到的困难，达到一定的独立性和适应性。所以脑瘫的作业治疗领域是相当广泛的，包括姿势控制、手功能、运动、感觉统合、知觉认知、心理情绪、进食和口腔运动功能、自理和独立、游戏、写作技能、家长指导等方面的发展。
其治疗原则是:游戏是儿童的天性，是儿童认识世界、学习知识、增长能力的主要内容和形式。如何将游戏融入脑瘫儿童的作业治疗中，是作业治疗师面临的重要课题。游戏是儿童的主导活动，可以培养儿童的兴趣，引导儿童认识客观世界，促进儿童身心发展。是儿童康复训练的有力手段。在游戏中，孩子的运动器官可以得到很好的发展。由于孩子在游戏中扮演角色，必须努力完成，他的动作会更有目的性、更积极，身体的运动器官也会得到很好的发展。
一、正确的姿势维持训练
根据儿童的发展规律，通过包括游戏在内的各种作业活动，保持儿童的正常姿势。
儿童坐姿时，确保髋关节、膝关节、踝关节保持90°，儿童躯干伸展。最容易被忽略的是坐着时脚踝的姿势。如果一个孩子不接触地面，就像独自坐在一堵高墙上。这个时候动作一定不能像平时那样流畅，因为孩子的注意力都集中在保持平衡上。所以在训练脑瘫患儿坐手功能的时候，一定要让他们的脚平躺在地上。如果孩子的脚不着地，可以在脚下垫一块适当高度的木板或泡沫垫。
第二，精细运动训练
很多脑瘫患儿都有精细运动障碍，在进行熟练动作时很笨拙。在精细动作过程中，表现为动作慢、动作大、效率低、手眼协调性差。笨拙可能涉及一些特殊的肌肉群如手部肌肉、前臂肌肉、肩胛带肌肉等。，且常伴有视觉空-运动功能障碍，如某种程度的立体视和认知操作困难。
不能很好地搭积木，不能用拇指和食指拿起小物件，不能把硬币放入硬币盒，不能搭建建筑模型，玩球、画画和识别图形的能力都很差。精细运动障碍可能影响脑瘫儿童的社会适应能力，尤其是学习和书写困难。
精细动作训练包括手功能训练、视觉功能训练、手眼协调训练等。
手部功能训练，如三指捏训练:训练孩子用拇指、食物、中指抓；拇指食指捏练:日常生活中很多动作都是拇指食指捏，所以这个动作很重要。
视觉功能训练
可以用各种颜色鲜艳、背景对比清晰、反光好的玩具。孩子可以坐在桌子上，把球从左侧滚到右侧，让孩子用眼睛跟踪球，再把球从右侧滚到左侧，让孩子跟踪球。可以把球放在孩子头顶上方10m处，指导孩子看球，让网球自由落体，训练孩子跟随目标的能力。
手眼协调训练如人物撕字训练:让孩子撕杂志上的人物，越靠近人物的台词越好。
砸鸡蛋训练孩子坐好，把玩具放在桌子上，治疗师让孩子砸鸡蛋。如果孩子能做好，可以增加难度，指导他们去砸治疗师说的那个颜色的球。
【脑瘫宝宝的日常生活训练方法如何做小儿脑瘫康复训练】

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