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好课要有互动
互动指的是学生的相互学习、合作学习、探究学习 。具体来说，就是学生之间进行学习帮扶，构建若干相对稳定的学习共同体 。学生合作、探究的过程，既是解决自学中存在问题的过程，也是发现新问题、探究新问题、解决新问题的过程 。
互动学习能够培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力，还能够帮助学生提高创造力 。
作为一名教师,如何上好一节课教师的教学基本内容包括教学前的准备工作、课堂教学过程和课外教学三大部分 。课堂教学是学校教育的基本形式，课堂教学技能是教师必备的基本技能 。因此，探讨教师的课堂教学技能是搞好教学的前提、基础和保证 。课堂教学是信息传播的过程，因此，教学信息交流过程中教师的行为方式是教学技能的构成要素，教学技能要素包括如下几方面 。
一、新课引入
就是通过各种方法引出所要讲述的课题 。成功的新课引入能吸引学生的注意力，能激发学生的学习兴趣，能承上启下，使学生有准备、有目的的进入新课学习，能为新课的展开创设学习情境 。新课引入的方法很多，包括：诗歌型、趣味型、练习型、提纲型、诱发型、实验型、过渡型、矛盾型、提问型、自阅型、阐述型、警语型、直观型、质疑型、对比型、联想型、游戏型等方法 。
怎样搞好新课的引入工作呢?首先，应在思想上重视新课引入的重要作用；其次，在备课时必须充分重视 。即在备课时一定要深入挖掘教材内容，掌握本节课的重点、难点，然后根据本节课的知识内容确定相应的引入材料，并根据学生的心理特点，确定引入形式；第三，平时要做好资料收集，提高自身素质 。丰富的素材，要靠平时的积累，教师平时要多注意看科普杂志、书籍，广泛涉猎知识，并做好记录及摘抄 。平时还要不断提高自己的表达能力，包括讲演、板书板画、实验技能等 。只有这样，才能把引入材料表现得更充分、更形象，使课堂教学生动活泼、引人入胜 。
二、教学语言
语言是教师完成教学任务的主要信息媒介，是师生信息交流的主要手段和途径，因此无论是什么样的教学方法，教师的教学语言都是最基本的、必不可少的教学手段 。教师教学语言质量的高低，不仅关系到知识的传授、学生智慧的启迪和能力的培养，而且还会影响他们非智力因素的培养和发展 。因此不论当今教育如何改革，现代化的教学手段如何提高，用好教学语言仍是十分重要的 。
教学语言既要有科学语言的共性，又要有教学语言的个性和特色，科学、准确、精练、生动、通俗易懂 。教师若能精心设计、巧妙运用，则可使学生积极思维，通过主动思索、尝试、奋斗，达到理想的效果 。反之，教师教学语言含糊、杂乱、呆板，则学生会感到枯燥、厌烦，兴趣也就无从谈起 。
三、板书板画
板书板画是无声的教学语言 。教学图画具有直观、形象的特点，如果能充分地利用，可节省繁杂的语言描述 。因此设计好板书板画是教师上好课的重要环节，有助于教师阐述和讲解教学内容 。它能将所学内容，尤其是较复杂的教材内容分成层次与段落，主次分明，便于学生理解和掌握 。它可以扩大、巩固学生的感知量，是课堂教学内容的逻辑主线，是学生记学习笔记的主要依据 。
不同的教学内容，有着不同的板书板画内容和组成形式 。一般来说，板书板画应包括的内容有：课题和各段教学内容的标题及内容要求；带有文字和讲解的略图，有关实物简图或示意图，过程和现象的示意图及图表、图像等；公式和公式的推导过程，概念、定律和原理的表述；例题和习题的解答或证明的过程及布置作业的有关内容等等 。

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