第一种：按数取物 。
第二种：按物取数 。
第三种：对应和按数取物或按物取数相结合 。让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中 ， 大胆的探索、充分的表达 ， 获得各种有益的经验 。适应了幼儿的个体差异 ， 使他们在原有水平上得到相应的提高 。
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