事情过后，我一直在想，为什么一开始我和青青的老师都认定她不会做“郁金香”；我当时毅然与老师商量把唱歌改成手工的补救措施，与青青曾经强烈要求过我让她回到手工班的出发点并不一致，我内心的主导动机又是什么？整个事件中，同为幼儿教师的我们是否真正了解过孩子内心的情感？我们的教育行为带给孩子的心理感受又是什么？
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