关于过早识字的深入讨论( 四 )

可能有人说，你自家的例子没有代表性。那么，我还想再举一个着名经济学家张五常的例子，这是张教授在博客中写给一个9岁上大学的孩子诗钧的一篇“是谁害了天才儿童”中的内容，讲了他自己的经历：
“人类历史上被认为是智商最高的米尔，十一岁就掌握了当时的所有数学，二十岁出头精神出现了问题。其后米尔自己“调控” ，康复，要到四十六岁才发表他的经济学巨着。我认为如果米尔的父亲不是见到儿子的天赋惊世骇俗，日夕强迫儿子学习，米尔的成就会大得多。
我是过来人，二十四岁才进大学。不敢说自己少小时的天赋比得上诗钧小友，但姊姊们的记忆，是年幼时我过耳不忘，而儿童的玩意，无一不精，所向无敌， ——只是读书不成罢了！有什么打紧呢？二十四岁才发劲读书，三十三岁正教授，可能因为误打误撞，用尽了长途赛跑的法门。
七十一岁还有后劲，还可冲刺，显然是因为我二十四岁才起步。诗钧小友，慢一点起步吧。来日方长，上苍不会那么小器，给了你天赋然后拿回去的。”
深更半夜罗里罗嗦又写了这么多，是因为一再看到有妈妈在要不要提早让孩子认字的问题上感到困惑，不知通过这一篇的分析，您是否做到了心中有数？此外还有几篇我在网上看到的在这方面研究得比较深的文章，我列在本文的后面了，感兴趣的妈妈可以再看看。(不知不觉天已经亮了，为了这篇文章我竟熬了一个通宵，呵呵，感觉围绕这个话题说起来没完没了的，就此打住，不知这次我说明白了没有，希望大家不要烦我啊。)
本文参考资料：
[1]《发展心理学：儿童与青少年》，作者：(美)David R.Shaffer
[2]《阅读大脑的故事和科学》，作者：(美)Mryanne Wolf
[3]《七田真0－6岁育儿法》，作者：(日)七田真
文/友童博客