活动|教师如何更好评价幼儿？充分观察、读懂儿童、有效支持！( 二 ) 基础教育|评价|质量|幼儿|儿童

有效支持——懂儿童的归宿与目的
鄢超云认为，懂儿童的老师，所践行的师幼互动关系就会从儿童视角出发，而一旦站在儿童视角，那么一定程度上就是有效的、有质量的。同样，《幼儿园保育教育质量评估指南》也将教育过程作为重点内容单独罗列，且多次强调活动组织、师幼互动等内容。其表明，真正的质量正是体现在活动过程中，而高质量的活动过程也一定是在懂儿童的基础上产生的。
“老师对儿童了解得越多，对儿童怎么学习，怎么去为他们的学习提供支持了解得越多，儿童就会学得越好” 。在儿童评价问题上，最重要的是懂儿童。要懂儿童的喜怒哀乐，真正进入儿童的内心世界，而懂儿童的前提是要充分观察，在懂儿童的基础上与幼儿的互动是更有质量的，在懂儿童的基础上开展的活动是更能够支持和促进幼儿的发展的，从这个意义上讲，就达到了有效支持的目的。（文/李隆庆图/刘佳灵）
作者：李隆庆