了解孩子是否有自闭症倾向，医生提醒，注意观察这6点( 二 ) 4月2日是“世界自闭症日”

4.手势动作
他们很难用社交手势和人交往，这些小孩很难理解他人社交手势的意思，没法主动做到同样使用社交手势与人交流。
5.联想和情感共情的能力
他们是否在与他人同处时，如看电影时，在一些欢乐氛围时，这些小孩无法感到快乐，但在他人伤心时，这些儿童可能还会笑，出现明显的缺乏将社交情景和情感联系起来的能力。
6.固定的行为
一些儿童会反复且机械地从事某种活动和兴趣固执行为，如喜欢自己转，或是看别的东西一直转也不会腻，睡觉前一定要睡同一个位置，用同一个枕头或被子，要不然绝不休息。每天总是有一些固定的事情要做，不做就没办法进行下一步的情况。有时候家长希望能改变他们这一些习惯，但是刻意去改变这类行为时又会发现常常效果不好。
美国在2013年发布的《精神疾病诊断和统计手册》第五版中指出自闭症的两大核心症状，分别是社会交流和社交互动方面的持续性缺损，以及重复刻板的行为模式、兴趣或活动。
由于这些社交方面的障碍，自闭症的小孩普通的社会适应性较差，不懂得社会生活的基本规则，不会“察言观色” ，在生活里常会造成很多误会和麻烦，使得他们难以在同龄人里建立同伴关系。

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三岁以前常常以上的行为比较明显，而这些症状在随年龄增长，可能会稍微好一些，而这好的程度，除了要看与这个孩子本身的脑部功能受损的程度外，还需要后天的环境和教育，能给这个小孩怎么样的教育和训练去改造，不能只依靠自身或是固定的一个人，父母、医生、老师等加上自身共同的竭力帮助下去完成。
即使自闭症患儿在与父母或其他大人关系慢慢变好时，他们与其他同龄人关系的改善可能会有些滞后，这点是需要家长有这方面的心理准备，因为自闭症患儿缺乏规则意识，游戏中需要他人的谦让，而现实状态中，别的小朋友又没有义务给到他所需要的包容和关爱，此时就比较容易因为误会而引起冲突，所以家长在推进孩子的人际交住时，就要避免某些激进做法，不管是对自己孩子，对他人小孩，也要更多的注重循序渐进。
查考资料：
易春丽，周婷著.重建依恋自闭症的家庭治疗[M].北京/西安：世界图书出版公司,2018.04.
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